МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ШКОЛА № 17 ГОРОДА БЕЛОГОРСК»
676850 Амурская обл, г. Белогорск, ул. Ленина, 100, тел./факс 8 (41641)2 73 59, e-mail:
school17@mail.ru

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по праву
(углубленный уровень)
на 2021-2022 год

10-11 класс

Разработана Шлеменко Ольгой Андреевной,
учителем истории и обществознания
первой квалификационной категории

г. Белогорск
2021

Предлагаемая рабочая программа составлена к линии учебников А. Ф. Никитина,
Т. И. Никитиной, Т. Ф. Акчурина «Право» для средней школы (10—11 классы) и
рассчитана на углубленный уровень обучения.
Рабочая программа по праву для 10-11 классов составлена на основании следующих
нормативно – правовых документов:
1.
Федерального закона от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
2.
приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012
года № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования» (с изменениями и дополнениями);
3.
постановления Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» (с изменениями и дополнениями);
4.
письма Минобрнауки России от 28.10.2015 № 08-1786 «О рабочих программах
учебных предметов»;
5.
приказа Минпросвещения Росии № 345 от 28 декабря 2018 года, «О федеральном
перечне учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования» (с изменениями и
дополнениями);
6.
рабочей программы. Право. Е.К.Калуцкая. К учебнику «Право 10-11 класс»
А.Ф.Никитин- М.: Дрофа, 2017;
7.
положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ
учебных предметов, курсов (модулей) групповых занятий МАОУ СШ №17 от
31.08.2021г. (протокол № 1 педагогического совета);
8.
основной образовательной программы среднего общего образования на 2020-2022
годы, утвержденная приказом МАОУ СШ от 27.08.2020 №330;
9.
учебного плана МАОУ СШ № 17 на 2021 – 2022 учебный год.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностными результатами выпускников старшей школы при изучении курса права
являются:
— гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство
ответственности перед Родиной, гордость за свой край, свою Родину, прошлое и
настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов
(герб, флаг, гимн);
— гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества,
осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и
правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно
принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
— готовность к служению Отечеству, его защите;
— сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных
форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
— сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и

способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
— толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность
вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели
и сотрудничать для их достижения;
— навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других
видах деятельности;
— нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
— готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении
всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности;
— осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных
жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности
участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
— основы экологического мышления, осознание влияния социально-экономических
процессов на состояние природной среды; приобретение опыта экологонаправленной
деятельности;
— ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия
ценностей семейной жизни.
Метапредметные результаты изучения права в старшей школе:
— самостоятельное определение цели, умение задавать параметры и критерии, по
которым можно определить, что цель достигнута;
— оценка возможных последствий достижения поставленной цели в деятельности,
собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и
морали;
— постановка и формулирование собственных задач в образовательной деятельности и
жизненных ситуациях;
— оценка ресурсов, в том числе времени и других нематериальных ресурсов,
необходимых для достижения поставленной цели;
— выбор пути достижения цели, умение планировать решение поставленных задач,
оптимизируя материальные и нематериальные затраты;
— организация эффективного поиска ресурсов, необходимых для достижения
поставленной цели;
— сопоставление полученного результата деятельности с поставленной заранее целью.
— обобщенные способы решения задач, в том числе умение осуществлять развернутый
информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные)
задачи;
— критическая оценка и интерпретация информации с разных позиций, распознание и
фиксация противоречия в информационных источниках;
— использование различных модельно-схематических средств для представления
существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в
информационных источниках;
— критическое аргументирование в отношении действий и суждений другого;
— целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов
действия;
— индивидуальная образовательная траектория, учитывая ограничения со стороны других
участников и ресурсные ограничения.
— осуществление деловой коммуникации как со сверстниками, так и со взрослыми (как
внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для
деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не

личных симпатий;
— способность при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и
членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий,
эксперт и т. д.);
— способность координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального
и комбинированного взаимодействия;
— умение развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием
адекватных (устных и письменных) языковых средств;
— возможность распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до
их активной фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая
личностных оценочных суждений.
Предметными результатами освоения на углубленном уровне выпускниками
полной средней школы содержания программы по праву являются:
— нание содержания различных теорий происхождения государства;
— сравнение различных форм государства;
— умение приводить примеры различных элементов государственного механизма и их
места в общей структуре;
— соотношение основных черт гражданского общества и правового государства;
— применение знания о принципах, источниках, нормах, институтах и отраслях права,
необходимых для ориентации в российском нормативно-правовом материале, для
эффективной реализации своих прав и законных интересов;
— оценка роли и значения права как важного социального регулятора и элемента
культуры общества;
— сравнение и выделение особенностей и достоинств различных правовых систем
(семей);
— умение проводить сравнительный анализ правовых норм с другими социальными
нормами, выявлять их соотношение, взаимосвязь и взаимовлияние;
— характеристика особенностей системы российского права;
— различение форм реализации права;
— выявление зависимости уровня правосознания от уровня правовой культуры;
— оценка собственного возможного вклада в становление и развитие правопорядка и
законности в Российской Федерации;
— способность различать соответствующие виды правоотношений, правонарушений,
юридической ответственности, применяемых санкций, способов восстановления
нарушенных прав;
— выявление общественной опасности коррупции для гражданина, общества и
государства;
— умение целостно анализировать принципы и нормы, регулирующие государственное
устройство Российской Федерации, конституционный статус государственной власти и
систему конституционных прав и свобод в Российской Федерации, механизмы реализации
и защиты прав граждан и юридических лиц в соответствии с положениями Конституции
Российской Федерации; — сравнение воинской обязанности и альтернативной
гражданской службы;
— оценка роли Уполномоченного по правам человека Российской Федерации в механизме
защиты прав человека и гражданина в Российской Федерации;
— характеристика системы органов государственной власти Российской Федерации в их
единстве и системном взаимодействии;
— способность характеризовать правовой статус Президента Российской Федерации,
выделять его основные функции и объяснять их внутри- и внешнеполитическое значение;
— умение дифференцировать функции Совета Федерации и Государственной Думы
Российской Федерации;

— умение характеризовать Правительство Российской Федерации как главный орган
исполнительной власти в государстве; раскрывать порядок формирования и структуру
Правительства Российской Федерации;
— способность характеризовать судебную систему и систему правоохранительных
органов Российской Федерации;
— характеристика этапов законодательного процесса и субъектов законодательной
инициативы; — выделение особенностей избирательного процесса в Российской
Федерации;
— характеристика системы органов местного самоуправления как одной из основ
конституционного строя Российской Федерации;
— определение места международного права в отраслевой системе права; характеристика
субъектов международного права;
— умение различать способы мирного разрешения споров;
— способность оценивать социальную значимость соблюдения прав человека;
— сравнение механизмов универсального и регионального сотрудничества и контроля в
области международной защиты прав человека;
— дифференцирование участников вооруженных конфликтов;
— различение защиты жертв войны и защиту гражданских объектов и культурных
ценностей; умение называть виды запрещенных средств и методов ведения военных
действий;
— выделение структурных элементов системы российского законодательства;
— анализ различных гражданско-правовых явлений, юридических фактов и
правоотношений в сфере гражданского права;
— умение проводить сравнительный анализ организационно-правовых форм
предпринимательской деятельности, выявлять их преимущества и недостатки;
— способность целостно описывать порядок заключения гражданско-правового договора;
— умение различать формы наследования;
— различение видов и форм сделок в Российской Федерации;
— выявление способов защиты гражданских прав; характеристика особенностей защиты
прав на результаты интеллектуальной деятельности;
— анализ условий вступления в брак, характеристика порядка и условий регистрации и
расторжения брака;
— умение различать формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей;
— способность выделять права и обязанности членов семьи;
— характеристика трудового права как одной из ведущих отраслей российского права,
определение правового статуса участников трудовых правоотношений;
— проведение сравнительного анализа гражданско-правового и трудового договоров;
— способность различать рабочее время и время отдыха, разрешать трудовые споры
правовыми способами;
— дифференцирование уголовных и административных правонарушений и наказаний за
них;
— умение проводить сравнительный анализ уголовного и административного видов
ответственности; иллюстрировать примерами порядок и условия привлечения к уголовной
и административной ответственности несовершеннолетних;
— целостное описание структуры банковской системы Российской Федерации;
— в практических ситуациях определение применимости налогового права Российской
Федерации; выделение объектов и субъектов налоговых правоотношений;
— соотнесение видов налоговых правонарушений с ответственностью за их совершение;
— применение норм жилищного законодательства в процессе осуществления своего права
на жилище;
— дифференцирование прав и обязанностей участников образовательного процесса;
— проведение сравнительного анализа конституционного, гражданского, арбитражного,

уголовного и административного видов судопроизводства, грамотное применение
правовых норм для разрешения конфликтов правовыми способами;
— способность давать на примерах квалификацию возникающих в сфере
процессуального права правоотношений;
— умение применять правовые знания для аргументации собственной позиции в
конкретных правовых ситуациях с использованием нормативных актов;
— возможность выявлять особенности и специфику различных юридических профессий;
— сравнительный анализ различных теорий государства и права;
— дифференциация теорий сущности государства по источнику государственной власти;
— оценка тенденции развития государства и права на современном этапе;
— понимание необходимости правового воспитания и противодействия правовому
нигилизму;
— классификация видов конституций по форме выражения, по субъектам принятия, по
порядку принятия и изменения;
— толкование государственно-правовых явлений и процессов;
— сравнительный анализ особенностей российской правовой системы и правовых систем
других государств;
— умение различать принципы и виды правотворчества;
— способность описывать этапы становления парламентаризма в России;
— сравнение различных видов избирательных систем;
— анализ с точки зрения международного права проблем, возникающих в современных
международных отношениях;
— выделение основных международно-правовых актов, регулирующих отношения
государств в рамках международного гуманитарного права;
— оценка роли неправительственных организаций в деятельности по защите прав
человека в условиях военного времени;
— способность формулировать особенности страхования в Российской Федерации,
различать виды страхования;
— умение различать опеку и попечительство;
— умение характеризовать аудит как деятельность по проведению проверки финансовой
отчетности.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Тема 1. Введение. Теория государства и права (25 ч)
Теории происхождения государства и права. Признаки государства. Теории сущности
государства. Внутренние и внешние функции государства. Формы государств. Форма
правления: монархия и республика. Формы государственного устройства: унитарные и
федеративные государства. Конфедерация. Политический режим: демократический,
антидемократический. Государственный механизм: структура и принципы. Гражданское
общество. Правовое государство. Право в объективном и субъективном смысле. Признаки
права. Функции права. Система права. Предмет правового регулирования. Метод
правового регулирования. Источники права. Правовые системы (семьи). Нормативноправовой акт. Виды нормативно-правовых актов. Действие нормативно-правовых актов.
Социальные нормы. Структура и классификация правовых норм. Система российского
права. Юридическая техника. Формы реализации права. Виды и способы толкования
права. Субъекты и объекты правоотношения. Правоспособность, дееспособность и
деликтоспособность. Юридические факты. Гарантии законности и правопорядка.
Правосознание. Правовая культура. Правовой нигилизм. Правовое воспитание. Понятие
коррупции и коррупционных правонарушений. Опасность коррупции для гражданина,
общества и государства. Антикоррупционные меры, принимаемые на государственном
уровне. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность. Презумпция
невиновности. Формы организации учебной деятельности на уроке: индивидуальная,
фронтальная, парная, групповая.
Виды учебной деятельности на уроке: работа с текстом учебника, работа с
дополнительными источниками; составление схем, таблиц; выполнение проблемных и
познавательных заданий; работа со словарем; работа с тестами.
Тема 2. Конституционное право (20 ч)
Конституционное право. Виды конституций. Конституция Российской Федерации.
Основы конституционного строя Российской Федерации. Форма государственного
устройства Российской Федерации. Источники конституционного права Российской
Федерации. Гражданство Российской Федерации: основания приобретения, принципы,
основания прекращения гражданства. Права и свободы гражданина Российской
Федерации. Уполномоченный по правам человека. Конституционные обязанности
гражданина РФ. Воинская обязанность и альтернативная гражданская служба. Система
органов государственной власти Российской Федерации. Президент Российской
Федерации: правовой статус, функции и полномочия. Виды парламентов. Федеральное
Собрание Российской Федерации: структура, полномочия и функции. Правительство
Российской Федерации: порядок формирования, области деятельности, структура.
Структура судебной системы Российской Федерации. Демократические принципы
судопроизводства. Конституционный Суд Российской Федерации. Верховный Суд
Российской Федерации. Система и функции правоохранительных органов Российской
Федерации. Принципы и виды правотворчества. Законодательный процесс: субъекты
законодательной инициативы, стадии законодательного процесса в Российской
Федерации. Избирательное право и избирательный процесс в Российской Федерации.
Виды и особенности избирательных систем. Стадии избирательного процесса. Выборы.
Референдум. Система органов местного самоуправления. Принципы местного
самоуправления. Сферы деятельности органов местного самоуправления.
Формы организации учебной деятельности на уроке: индивидуальная, фронтальная,
парная, групповая.
Виды учебной деятельностина уроке: работа с текстомучебника,
работа
с
дополнительными источниками; составление схем, таблиц; выполнение проблемных и
познавательных заданий; работа со словарем; работа с тестами.

Тема 3 . Права человека (18 ч.)
Правовой статус человека и гражданина. Гражданство в Российской Федерации.
Классификация прав человека: гражданские, политические, экономические, социальные,
культурные. Право на благоприятную окружающую среду. Права ребенка. Нарушения
прав человека. Защита прав человека в мирное время. Международные договоры о защите
прав человека. Международная защита прав человека в условиях военного времени.
Основные принципы международного гуманитарного права.
Формы организации учебной деятельности на уроке: индивидуальная, фронтальная,
парная, групповая.
Виды учебной деятельностина уроке: работа с текстомучебника,
работа
с
дополнительными источниками; составление схем, таблиц; выполнение проблемных и
познавательных заданий; работа со словарем; работа с тестами.
Тема 4 . Основные отрасли российского права (62 ч.)
Гражданское право: предмет, метод, источники, принципы. Виды гражданско-правовых
отношений. Субъекты гражданских правоотношений. Физические лица. Признаки и виды
юридических лиц. Гражданская право- и дееспособность. Организационно-правовые
формы предпринимательской деятельности. Право собственности. Виды правомочий
собственника. Формы собственности. Обязательственное право. Виды и формы сделок.
Условия недействительности сделок. Реституция. Гражданско-правовой договор. Порядок
заключения договора: оферта и акцепт. Наследование. Завещание. Страхование и его
виды. Формы защиты гражданских прав. Гражданско-правовая ответственность. Защита
прав потребителей. Непреодолимая сила. Право на результаты интеллектуальной
деятельности: авторские и смежные права, патентное право, ноу-хау. Предмет, метод,
источники и принципы семейного права. Семья и брак. Правовое регулирование
отношений супругов. Брачный договор. Условия вступления в брак. Порядок регистрации
и расторжения брака. Права и обязанности членов семьи. Лишение родительских прав.
Ответственность родителей по воспитанию детей. Формы воспитания детей, оставшихся
без попечения родителей. Усыновление. Опека и попечительство. Приемная семья.
Источники трудового права. Участники трудовых правоотношений: работник и
работодатель. Права и обязанности работника. Порядок приема на работу. Трудовой
договор: признаки, виды, порядок заключения и прекращения. Рабочее время и время
отдыха. Сверхурочная работа. Виды времени отдыха. Заработная плата. Особенности
правового регулирования труда несовершеннолетних. Трудовые споры. Дисциплинарная
ответственность. Источники и субъекты административного права. Метод
административного
регулирования.
Признаки
и
виды
административного
правонарушения. Административная ответственность и административные наказания.
Принципы и источники уголовного права. Действие уголовного закона. Признаки, виды и
состав преступления. Уголовная ответственность. Виды наказаний в уголовном праве.
Уголовная ответственность несовершеннолетних. Финансовое право. Правовое
регулирование банковской деятельности. Структура банковской системы РФ. Права и
обязанности вкладчиков. Источники налогового права. Субъекты и объекты налоговых
правоотношений. Права и обязанности налогоплательщика. Финансовый аудит. Виды
налогов. Налоговые правонарушения. Ответственность за уклонение от уплаты налогов.
Формы организации учебной деятельности на уроке: индивидуальная, фронтальная,
парная, групповая.
Виды учебной деятельностина уроке: работа с текстомучебника,
работа
с
дополнительными источниками; составление схем, таблиц; выполнение проблемных и
познавательных заданий; работа со словарем; работа с тестами.

Тема 5 . Основы российского судопроизводства (4 ч.)
Конституционное судопроизводство. Предмет, источники и принципы гражданского
процессуального права. Стадии гражданского процесса. Арбитражное процессуальное
право. Принципы и субъекты уголовного судопроизводства. Особенности процессуальных
действий с участием несовершеннолетних. Стадии уголовного процесса. Меры
процессуального принуждения. Суд присяжных заседателей. Особенности судебного
производства по делам об административных правонарушениях. Основные принципы и
источники международного права. Субъекты международного права.
Формы организации учебной деятельности на уроке: индивидуальная, фронтальная,
парная, групповая.
Виды учебной деятельностина уроке: работа с текстомучебника,
работа
с
дополнительными источниками; составление схем, таблиц; выполнение проблемных и
познавательных заданий; работа со словарем; работа с тестами.
Тема 6. Итоговое повторение (4 ч.)
Формы организации учебной деятельности на уроке: индивидуальная, фронтальная,
парная, групповая.
Виды учебной деятельности на уроке: выполнение проблемных и познавательных
заданий; работа с тестами
Тема 7. Защита проектных и исследовательских работ (3 ч.)
Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая
Виды учебной деятельности на уроке: проектная и исследовательская работа

Тематическое планирование
№

Тема

I
1
2
3
4
5
6
7
II

Введение. Теория государства и права
Государство: понятие, признаки, функции
Законность и порядок
Понятие «право», система права
Правоотношения
Правонарушения и юридическая ответственность
Правовая культура
Правовые системы современности
Конституционное право
Общая характеристика конституционного строя
Избирательное право
Федеративное устройство
Президент Российской Федерации
Федеральное Собрание.
Законодательный процесс в Российской Федерации.
Правительство Российской Федерации.
Судебная власть в Российской Федерации.
Прокуратура.
Местное самоуправление.
Права человека
Гражданство РФ
Права и свободы человека и гражданина
Права ребенка. Защита прав человека
Международное гуманитарное право
Основные отрасли российского права
Гражданское право
Финансовое и налоговое право
Семейное право
Трудовое право
Административное
Уголовное право
Основы российского судопроизводства
Гражданское процессуальное право (гражданский процесс)
Особенности уголовного судопроизводства (уголовный процесс)
Международное право
Итоговое повторение
Защита проектных и исследовательских работ

III

IV

V

VI

Количество
часов

ИТОГ

25
5
3
6
1
4
2
4
20
4
4
1
1
1
2
1
1
1
4
18
4
7
4
3
62
15
9
9
11
5
13
4
1
1
2
4
3
136