МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА № 17 ГОРОДА БЕЛОГОРСК»
676850 Амурская обл, г. Белогорск, ул. Ленина, 100, тел./факс 8 (41641)2 73 59, e-mail: school17@mail.ru
Рабочая программа
по технологии
для девочек 5-7х классов
2021 - 2024 учебный год
Афанасенко Лидия Григорьевна,
учитель технологии,
первая квалификационная категория.
г. Белогорск
2021г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по изобразительному искусству для 5-7 х классов составлена на
основе нормативно-правовых документов:
1. Федерального закона от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
2. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17
декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования» (с
изменениями и дополнениями);
3. Постановления Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПин
2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с
изменениями и дополнениями);
4. Письма Минобрнауки России от 28.10.2015 № 08-1786 «О рабочих
программах учебных предметов»;
5. Приказа МинпросвещенияРосии № 345 от 28 декабря 2018 года «О
федеральном перечне учебников, рекомендованных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования» (с изменениями и дополнениями);
6. Рабочей программы для основной школы по технологии у девочек.Основная
школа. «Технология». 5–8 классы / авт.-сост. А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. —
М.: Вентана-Граф, 2012.
7. Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих
программ учебных предметов, курсов (модулей) групповых занятий МАОУ
СШ №17 от 07.04.2016г. (протокол № 6 педагогического совета);
8. Основной образовательной программы основного общего образования
МАОУ СШ №17 на 2016-2021 годы, утвержденная приказом МАОУ СШ от
23.05.2016 №158;
9. Приказа МАОУ СШ №17 от 24.05.2021г. № 215 «О внесении изменений в
основную образовательную программу основного общего образования»;
10. Учебного плана МАОУ СШ №17 на 2021 – 2022 учебный год.
Рабочая программа согласно учебному плану, рассчитана на 68 часа в год (2 часа в
неделю), из них контрольных работ – 2 часа.
При реализации рабочей программы используется учебник: «Технология ведения
дома» 5 класс (вар. для дев.) под редакцией Н.В.Синица, В.Д.Симоненко «Вентана-Граф»
2020 г.
Учебник: Технология ведения дома 5 кл. (вар. для дев.) Н.В.Синица,
В.Д.Симоненко Из-во «Вентана-Граф»2020 г.,
ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения учебного предмета «технология» у обучающихся 5-х классов
формируются следующие учебные результаты:
проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной
технологической деятельности;
выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для
удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и
физического труда;
повышение самооценки своих умственных и физических способностей для труда в
различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
становление
профессионального
самоопределения
в
выбранной
сфере
профессиональной деятельности;
планирование образовательной и профессиональной карьеры;
осознание необходимости общественно-полезного труда как условия безопасной и
эффективной социализации;
бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации
своей деятельности;
повышение самооценки готовности к предпринимательской деятельности в сфере
обслуживающего труда.
В результате изучения учебного предмета «технология» у обучающихся 6-х классов
формируются следующие учебные результаты:
называть и характеризовать актуальные технологии возведения зданий и
сооружений, профессии в области строительства, характеризовать строительную
отрасль региона проживания;
описывать жизненный цикл технологии, приводя примеры;
оперировать понятием «технологическая система» при описании средств
удовлетворения потребностей человека;
проводить морфологический и функциональный анализ технологической
системы;
проводить анализ технологической системы – надсистемы – подсистемы в
процессе проектирования продукта;
читать элементарные чертежи и эскизы;
выполнять эскизы механизмов, интерьера;
освоить техники обработки материалов (по выбору обучающегося в соответствии
с содержанием проектной деятельности);
применять простые механизмы для решения поставленных задач по модернизации
проектированию технологических систем;
строить модель механизма, состоящего из нескольких простых механизмов по
кинематической схеме;
анализировать опыт исследования способов жизнеобеспечения и состояния
жилых зданий микрорайона / поселения;
анализировать опыт решения задач на взаимодействие со службами ЖКХ;
получить опыт мониторинга развития технологий произвольно избранной
отрасли, удовлетворяющих произвольно избранную группу потребностей на
основе работы с информационными источниками различных видов;
получить и анализировать опыт модификации механизмов (на основе технической
документации) для получения заданных свойств (решение задачи);
получить и анализировать опыт планирования (разработки) получения
материального продукта в соответствии с собственными задачами (включая
моделирование и разработку документации) или на основе самостоятельно
проведенных исследований потребительских интересов.
В результате изучения учебного предмета «технология» у обучающихся 7-х классов
формируются следующие учебные результаты:
называет и характеризует актуальные и перспективные технологии в области
энергетики, характеризует профессии в сфере энергетики, энергетику региона
проживания;
называет и характеризует актуальные и перспективные информационные
технологии, характеризует профессии в сфере информационных технологий;
характеризует автоматизацию производства на примере региона проживания,
профессии, обслуживающие автоматизированные производства, приводит
произвольные примеры автоматизации в деятельности представителей различных
профессий;
перечисляет, характеризует и распознает устройства для накопления энергии, для
передачи энергии;
выполняет базовые операции редактора компьютерного трехмерного
проектирования (на выбор образовательной организации);
конструирует простые системы с обратной связью на основе технических
конструкторов;
следует технологии, в том числе, в процессе изготовления субъективно нового
продукта;
получил и проанализировал опыт разработки и создания изделия средствами
учебного станка, управляемого программой компьютерного трехмерного
проектирования;
получил и проанализировал опыт оптимизации заданного способа (технологии)
получения материального продукта (на основании собственной практики
использования этого способа).
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
5 класс
Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ (2ч).
Инструктаж по правилам техники безопасности.
Раздел 2. ТЕХНОЛОГИИ ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА (6 ч).
Интерьер кухни, столовой. Лабораторно-практические и практические работы. Бытовые
электроприборы. Творческий проект: «Планирование кухни – столовой».
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя, наблюдение за
демонстрациями учителя, слушание и анализ выступлений своих товарищей, защита
проекта
Раздел 3. КУЛИНАРИЯ (12ч).
Здоровое питание. Санитария и гигиена на кухне. Блюда из яиц, бутерброды, горячие
напитки. Блюда из круп, бобовых, и макаронных изделий. Блюда из овощей. Блюда из
круп, бобовых и макаронных изделий. Блюда из яиц. Сервировка стола. Культура
поведения за столом. Тестирование по теме «Кулинария».
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя, наблюдение за
демонстрациями учителя, практическая работа.
Раздел 4. ЭЛЕМЕНТЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ (6 ч).
Производство текстильных материалов. Определение в тканях направления нитей основы
и утка, определение лицевой и изнаночной стороны. Текстильные материалы и их
свойства.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя, наблюдение за
демонстрациями учителя, практическая работа.
Раздел 5. ТЕХНОЛОГИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РУЧНЫХ ШВОВ (2 ч).
Ручные стежки и строчки. ТБ при ручных работах. Выполнение ручных швов.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя, наблюдение за
демонстрациями учителя, самостоятельная работа с учебником, выполнение практической
работы по выполнению ручных стежков.
Раздел 6. ЭЛЕМЕНТЫ МАШИНОВЕДЕНИЯ (6 ч).
Бытовая швейная машина. Устройство и принцип работы. Подготовка швейной машины к
работе. Правила заправки верхней и нижней нити.
Машинные швы. Технология выполнения стачного шва. Выполнение машинных швов.
Зачет по теме «Швейная машина».
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя, наблюдение за
демонстрациями учителя, самостоятельная работа с учебником, выполнение практической
работы по выполнению ручных стежков.
Раздел 7. КОНСТРУИРОВАНИЕ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ (4ч).
Правила снятия мерок. Измерение фигуры человека. Построение чертежа фартука с
нагрудником в М 1: 4.Моделирование.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя, наблюдение за
демонстрациями учителя, самостоятельная работа с учебником, выполнение практической
работы по выполнению машинных швов.
Раздел 8. ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ (20ч.).
Творческий проект «Наряд для завтрака». Изготовление выкроек. Подготовка ткани к
раскрою. Подготовка выкроек к раскрою. Инструктаж по ТБ. Раскрой спецодежды.
Подготовка деталей кроя к обработке. Технология обработки нижней части фартука.
Обработка накладного кармана и соединение его с нижней частью фартука. Технология
обработки бретелей. Обработка срезов нагрудников. Обработка концов пояса. Соединение
деталей фартука. Тестирование по теме «Фартук». Отделка изделий. Влажно-тепловая
обработка. Защита творческих проектов.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя, наблюдение за
демонстрациями учителя, самостоятельная работа с учебником, выполнение практической
работы по выполнению машинных швов.
Раздел 9. ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ РЕМЁСЛА (10ч.).
Декоративно-прикладное искусство. Основы композиции и законы восприятия цвета при
создании предметов декоративно-прикладного искусства. Лоскутное шитьё.
Творческий проект по разделу «Кулинария».
Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов».
Творческий проект по разделу «Художественные ремёсла».
Варианты творческих проектов:«Планирование кухни-столовой», «Столовое белье»,
«Фартук для работы на кухне», «Наряд для завтрака», «Лоскутное изделие для кухнистоловой», «Лоскутная мозаика» и др.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя, наблюдение за
демонстрациями учителя, самостоятельная работа с учебником, выполнение практической
работы по выполнению машинных швов.
6 класс
Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ (1ч).
Инструктаж по правилам техники безопасности.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя, наблюдение за
демонстрациями учителя, выполнение практической работы.
Раздел 2.ТЕХНОЛОГИИ ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА (5ч
Интерьер жилого дома. Комнатные растения в интерьере. Запуск творческого проекта
«Растения в интерьере жилого дома».
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя, наблюдение за
демонстрациями учителя, выполнение практической работы.
Раздел 3. КУЛИНАРИЯ(12ч).
Технология первичной обработки рыбы и морепродуктов. Технология первичной
обработки мяса. Тепловая обработка мяса. Рецепты блюд. Блюда из птицы. Технология
первичной обработки мяса. Тепловая обработка мяса. Рецепты блюд. Технология
приготовления первых блюд. Сервировка стола к обеду. Правила поведения за столом.
Творческий проект «Приготовление воскресного семейного обеда».
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя, наблюдение за
демонстрациями учителя, выполнение практической работы.
Раздел 4. СВОЙСТВА ТЕКСТИЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ (2ч).
Классификация текстильных химических волокон. Способы их получения. Виды и
свойства искусственных и синтетических тканей. Виды нетканых материалов из
химических волокон. Профессия оператор в производстве химических волокон.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Основные виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя, самостоятельная
работа с учебником.
Раздел 5. ШВЕЙНАЯ МАШИНА (3 ч).
Неполадки в работе швейной машины, вызываемые дефектами машинной иглы и ее
установкой. Технология выполнения двойного шва. Выполнение двойного шва.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя, практическая
работа на швейной машине.
Раздел 6. КОНСТРУИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ
(5ч).
Измерение фигуры человека. Построение чертежа на основу в М 1:4. чертежа плечевого
изделия с цельнокроеным рукавом. Построение инструкционной карты чертежа плечевого
изделия с цельнокроеным рукавом. Конструирование и моделирование
объяснений учителя, практическая работа на швейной машине. отрезной плечевой
одежды. Творческий проект плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности: слушание
Раздел 7. ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ (12ч).
Порядок раскроя. Инструктаж по ТБ. Раскрой изделия с цельнокроеным рукавом.
Подготовка деталей кроя к обработке. Подготовка изделия к первой примерке. Проведение
первой примерки. Обработка боковых, плечевых швов. Проведение второй примерки.
Обработка выреза горловины. Обработка низа плечевого изделия с цельнокроеным
рукавом. Приёмы ВТО. Влажно тепловая обработка изделия Тестирование по теме
«Плечевое изделие». Защита творческих проектов.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя, практическая
работа на швейной машине, выполнение ручных видов работ.
Раздел 8. КУЛЬТУРА ДОМА (5ч).
Изготовление и ремонт белья. Уход за одеждой. Ремонт одежды. Выбор фурнитуры и её
замена. Ремонт распоровшихся швов.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя, выполнение
ручных видов работ.
Раздел 9. ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ РЕМЁСЛА (16ч).
Вязание крючком. Материалы и инструменты. Основные виды петель. Вывязывание
полотна из столбиков без накидав. Вязание по кругу. Вязание спицами. Вывязывание
полотна лицевыми и изнаночными петлями.
Набор петель первого ряда.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя,выполнение
ручных видов работ.
Раздел 10. ТЕХНОЛОГИИ ТВОРЧЕСКОЙ И ОПЫТНИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(6ч).
Творческий проект «Вяжем аксессуары крючком и спицами». Практическое выполнение
творческого проекта. Оформление документации. Отделка изделия. Защита творческого
проекта.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя, выполнение
ручных видов работ.
7 класс
Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ (2ч).
Теоретические сведения.Инструктаж по правилам техники безопасности.
Раздел 2. ТЕХНОЛОГИИ ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА (4ч).
Освещение жилого помещения. Предметы искусства и коллекции в интерьере. Гигиена
жилища.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная, групповая, парная.
Основные виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя, наблюдение за
демонстрациями учителя.
Раздел 3. КУЛИНАРИЯ (10ч).
Физиология питания Микроорганизмы в жизни человека. Пищевые инфекции и
отравления, профилактика и первая при них помощь. Изделия из теста. Изделия из
дрожжевого теста, песочного, бисквитного и слоеного. Изделия из пресного теста.
Технология приготовления пельменей и вареников. Сладкие блюда и десерты. Сахар,
желирующие вещества и ароматизаторы в кулинарии. Сервировка стола. Этикет.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная, групповая, парная.
Основные виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя, наблюдение за
демонстрациями учителя, самостоятельная работа с учебником.
Раздел 4. СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ (32ч).
Свойства текстильных материалов. Швейная машина. Конструирование швейных изделий.
Моделирование швейных изделий. Выполнение творческого проекта.
Формы организации учебных занятий:индивидуальная, фронтальная, групповая
Основные виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя, наблюдение за
демонстрациями учителя, практическая деятельность.
Раздел 5. МОЙ ОБЛИК (4ч).
Силуэт в одежде. Соответствие силуэта фигуре человека Определение индивидуального
стиля одежды. Роль аксессуаров в одежде. Определение индивидуального стиля одежды.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная, групповая
Основные виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя, наблюдение за
демонстрациями учителя, практическая деятельность.
Раздел 6. ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (16ч).
Вязание крючком: традиции и современность. Инструменты и материалы, узоры и их
схемы. Подготовка инструментов и материалов к работе. Выполнение образцов.
Подготовка инструментов и материалов к работе. Выполнение образцов. Выполнение
образцов вязания полустолбиком различными способами вывязывания петель.
Вывязывание образца по схеме.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная, групповая
Основные виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя, наблюдение за
демонстрациями учителя, практическая деятельность.
Раздел 7. ТЕХНОЛОГИИ ТВОРЧЕСКОЙ И ОПЫТНИЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (8 ч).
Выполнение творческого проекта. Вязание прихватки.
Варианты творческих проектов:«Умный дом», «Комплект светильников для моей
комнаты», «Праздничный наряд», «Юбка-килт», «Подарок своими руками», «Атласные
ленточки» и др.
№
Тематическоепланирование
5 класс
Тема
Проектная деятельность. Оформление интерьера.
Технология ведения дома.
II. Кулинария.
III. Создание изделий из текстильных материалов.
IV. Художественные ремесла.
Всего
I.
Количество
часов
7
12
38
11
68
№
I.
II.
III.
IV.
V.
№
6 класс
Тема
Проектная деятельность. Оформление интерьера.
Технология ведения дома.
Кулинария.
Создание изделий из текстильных материалов.
Уход за одеждой.
Художественные ремесла.
Всего
7 класс
Тема
Проектная деятельность. Оформление интерьера.
Технология ведения дома.
II.
Кулинария.
III. Создание изделий из текстильных материалов.
IV. Художественные ремесла.
Всего
I.
Количество
часов
6
12
28
5
17
68
Количество
часов
6
9
36
17
68
