МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ШКОЛА №17 ГОРОДА БЕЛОГОРСК»
676850, Амурская обл., г.Белогорск, ул.Ленина, 100, тел. 8(41641)27359, e-mail: bel_school_17@obramur.ru

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по английскому языку
на 2021-2025 год
2-4 класс

Разработана Затылковой Антониной Валериевной,
учителем английского языка
высшей квалификационной категории

г. Белогорск
2021 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по предмету «Английский язык»
для 2-4 классов составлена на
основе нормативно-правовых документов:
1.
Федерального закона от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
2.
Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 года
№ 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования».
3.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 №373 (с
изменениями и дополнениями);
4.
Постановления Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» (с изменениями и дополнениями).
5.
Письма Минобрнауки России от 28.10.2015 № 08-1786 «О рабочих программах
учебных предметов».
6.
Приказа Минпросвещения Российской Федерации № 254 от 20 мая 2020 года
«Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями,
осуществляющими образовательную деятельность».
7.
Примерной программы к курсу «Английский язык» и авторской программы
«Enjoy English» М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева – Москва: Дрофа,
2020 г.
8.
Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ
учебных предметов, курсов (модулей) групповых занятий МАОУ СШ №17 от
24.05.2021г. (протокол № 8 педагогического совета от 21.05.2021 г.).
9.
Основной образовательной программы основного общего образования МАОУ
СШ №17 на 2020-2025 годы.
10.
Учебного плана МАОУ СШ №17 на 2021 – 2022учебный год.
Рабочая программа, согласно учебному плану, рассчитана на 204 часа: 2 класс – 68 часов
в год (2 часа в неделю), из них: контрольных работ – 3 часа, проекты - 2 часа; 3 класс – 68 часов
в год (2 часа в неделю), из них: контрольных работ – 4 часа, тестовых работ – 4 часа, проекты
– 2 часа; 4 класс – 68 часов в год (2 часа в неделю), из них: контрольных работ – 4 часа,
тестовых работ – 4 часа, проекты – 2 часа.
При реализации рабочей программы используются учебники:
для 2 класса: «Enjoy English 2» М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева –
Москва: Дрофа, 2020 г.;
для 3 класса: «Enjoy English 3» М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева –
Москва: Дрофа, 2020 г.;
для 4 класса: «Enjoy English 4» М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева –
Москва: Дрофа, 2021 г.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«Английский язык»
Личностные
УУД
ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения учебного предмета «Английский язык» у обучающихся:
1) 2 класса формируются следующие предметные результаты:
Говорение
 Участвовать в элементарных диалогах: этикетный диалог в ограниченном круге
типичных ситуаций общения; диалог- расспрос (вопрос – ответ); диалог побуждение к
действию;
 составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
 рассказывать о себе, семье, друге;
 воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора (стихотворения и
песни);
 составлять краткую характеристику персонажа;
 кратко излагать содержание прочитанного текста.
Аудирование
 Воспринимать на слух и речь учителя и одноклассников;
 воспринимать на слух и понимать основную информацию, в аудиотексте (сообщение,
рассказ, сказка), построенном в основном на знакомом языковом материале;
 воспринимать на слух и полностью понимать информацию, содержащуюся в
аудиотексте;
 использовать контекстуальную и языковую догадки при восприятии на слух текстов,
содержащих некоторые незнакомые слова.
Чтение
 Соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
 читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном материале, соблюдая
правила чтения, произношения и нужную интонацию;
 читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный
языковой материал, так и отдельные незнакомые слова; находить в тексте нужную
информацию;
 догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
 не обращать внимания
на незнакомые слова, не мешающие понять основное
содержание текста.
Письменная речь
 владеть техникой письма;
 списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения;
 восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей;
 писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо;
 в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
 составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;
 заполнять анкету;
 правильно оформлять конверт (с опорой на образец).
Языковая компетенция (владение языковыми средствами)
Графика, каллиграфия, орфография
 Пользоваться английским алфавитом; знать последовательность букв в нем;
 воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского
алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);



Применять основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова
английского языка;
 Отличать буквы от знаков транскрипции;
 Сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;
 Группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
 Уточнять написание слова в словаре учебника.
Фонетическая сторона речи
 Различать на слух и произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы
произношения звуков;
 соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
 различать коммуникативные типы предложений по интонации;
 корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико- интонационных
особенностей;
 распознавать случаи использования связующего ‘r’ и соблюдать их в речи;
 соблюдать интонацию перечисления;
 соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах,
предлогах);
 Читать изучаемые слова по транскрипции.
Лексическая сторона речи
 Узнавать в устном и письменном тексте изученные лексические единицы, в том числе
устойчивые словосочетания, в пределах тематики начальной школы;
 Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной
задачей;
 узнавать простые словообразовательные элементы;
 опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и
сложные слова).
Грамматическая сторона речи
 Распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
 распознавать и употреблять в речи изученные существительные с определенным/
неопределенным/ нулевым артиклем;
 распознавать и употреблять в речи глаголы в present simple;
 распознавать и употреблять в речи модальные глаголы can, may,must;
 распознавать и употреблять в речи личные, притяжательные, вопросительные и
указательные местоимения;
 оперировать в речи неопределенными местоимениями some и any;
 распознавать и употреблять в речи количественные (до 100) числительные;
 распознавать и употреблять в речи наиболее употребительные предлоги для выражения
временных и пространственных отношений;
 распознавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с союзами and и
but;
 распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам
(существительные, прилагательные, модальные/ смысловые глаголы).
2) 3 класса формируются следующие предметные результаты:
Говорение
• Участвовать в элементарных диалогах: этикетный диалог в ограниченном круге типичных
ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос — ответ); диалог-побуждение к действию;
• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
• рассказывать о себе, своей семье, друге;
• Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников; воспринимать на слух и понимать
основную информацию, содержащуюся в аудиотексте (сообщение, рассказ, сказка),
построенном в основном на знакомом языковом материале.

Аудирование
• Понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и
вербально/невербально реагировать на услышанное;
• воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших
сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале;
• воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нём
информацию;
• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов,
содержащих некоторые незнакомые слова.
Чтение
• Соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
• читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая
правила произношения и соответствующую интонацию;
• читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на
изученном языковом материале;
• читать про себя и находить в тексте необходимую информацию;
• догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное
содержание текста.
Письмо
• Выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;
• списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения;
• писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо;
• в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
• составлять рассказ в письменной форме по плану/ ключевым словам;
• заполнять простую анкету;
• правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной почты (адрес, тема
сообщения).
Графика, каллиграфия, орфография
• Воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского
алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);
• пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;
• списывать текст;
• восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;
• отличать буквы от знаков транскрипции;
• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;
• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
• уточнять написание слова по словарю;
• использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный и
обратно).
Фонетическая сторона речи
• Различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы
произношения звуков;
• соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
• различать коммуникативные типы предложений по интонации;
• корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных
особенностей.
• распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;
• соблюдать интонацию перечисления;
• соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах,
предлогах);
• читать изучаемые слова по транскрипции.
Лексическая сторона речи

• Узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе
словосочетания, в пределах тематики на ступени начальной школы;
• оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной
задачей;
• восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей;
• узнавать простые словообразовательные элементы;
• опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и
сложные слова).
Грамматическая сторона речи
• Распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
• распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с
определённым/неопределённым/нулевым артиклем; существительные в единственном и
множественном числе; глагол-связку to be; глаголы в Present, Past, Future Simple; модальные
глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения; прилагательные
в положительной, сравнительной и превосходной степени; количественные (до 100) и
порядковые (до 30) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения
временных и пространственных отношений;
• узнавать сложносочинённые предложения с союзами and и but;
• использовать в речи безличные предложения (It’s cold. It’s 5 o’clock. It’s interesting),
предложения с конструкцией there is/there are;
• оперировать в речи неопределёнными местоимениями some, any (некоторые случаи
употребления: Can I have some tea? Is there any milk in the fridge? — No, there isn't any);
• оперировать в речи наречиями времени (yesterday, tomorrow, never, usually, often,
sometimes); наречиями степени (much, little, very);
• распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам
(существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).
4) 4 класса формируются следующие предметные результаты:
Говорение














Участвовать в элементарных диалогах;
составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа по образцу;
кратко рассказывать о себе, своей семье, друге.
Аудирование
Понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и
вербально/невербально реагировать на услышанное;
воспринимать на слух и понимать основное содержание сообщений, рассказов, сказок,
построенных на знакомом языковом материале с опорой на зрительную наглядность.
Чтение
Соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая
правила произношения и соответствующую интонацию;
читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном
языковом материале.
Письмо
Списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения;
восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей;
писать по образцу краткое письмо зарубежному другу;
писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения (с опорой на
образец).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
2 класс
1. Здравствуй школа (18 часов).
ТБ в кабинете английского языка. Знакомство с буквами Aa - Qq. Количественные
числительные от 1 до 20. Знакомство с одноклассниками, учителями (имя, возраст).
Приветствие и прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета).
Знакомство с персонажами передвижного театра, членами семьи, названиями животных,
школьных предметов, цветов. Знакомство с глаголами движения, “can”, “have got”.
Формы организации учебных занятий: фронтальная работа, индивидуальная работа,
групповая работа, парная работа.
Виды учебной деятельности: определение цели и задач урока, выявление проблемы и
способов ее решения, работа с электронными образовательными ресурсами, составление
диалога-расспроса, рассказов по образцу по темам раздела, составление проектов, чтение
гласных в закрытом слоге, чтение, прослушивание текстов, рассказов, самоконтроль и оценка.
2. Добро пожаловать в наш театр (14 часов).
Составление рассказа о своей семье. Знакомство с буквами Rr - Zz. Знакомство с темой
«Множественное число существительных». Введение новой лексики по теме «Спортивные
увлечения, игры», «На ферме». Контрольная работа № 1 «Алфавит».
Формы организации учебных занятий: фронтальная работа, индивидуальная работа,
групповая работа, парная работа.
Виды учебной деятельности: определение цели и задач урока, выявление проблемы и
способов ее решения, работа с электронными образовательными ресурсами, составление
диалога-расспроса, рассказов по образцу по темам раздела, составление проектов, чтение
гласных в закрытом слоге, чтение, прослушивание текстов, рассказов, самоконтроль и оценка.
3. Читаем и говорим по-английски. (21 час).
Знакомство с видами жилья. Знакомство с прилагательными качества, личными местоимениями
и притяжательным падежом в английском языке. Чтение гласных в закрытом слоге, чтение
буквосочетаний “th, ck” в словах. Знакомство с употребление английских артиклей.
Контрольная работа № 2 по теме «Формы глагола “to be”.
Формы организации учебных занятий: фронтальная работа, индивидуальная работа,
групповая работа, парная работа.
Виды учебной деятельности: определение цели и задач урока, выявление проблемы и
способов ее решения, работа с электронными образовательными ресурсами, составление
диалога-расспроса, рассказов по образцу по темам раздела, составление проектов, чтение
гласных в закрытом слоге, чтение, прослушивание текстов, рассказов, самоконтроль и оценка.
4. Знакомьтесь с моими друзьями. (15 часов).
Чтение гласных в закрытом и открытом слогах, чтение текстов с полным понимание
содержания и выполнение заданий по прочитанному. Выполнение лексико-грамматических
заданий по темам «Гастроли театра», «Рассказ Ани о себе», «Что умеют делать друзья Алисы».
Контрольная работа № 3 по теме «Употребление модальных глаголов»
Формы организации учебных занятий: фронтальная работа, индивидуальная работа,
групповая работа, парная работа.
Виды учебной деятельности: определение цели и задач урока, выявление проблемы и
способов ее решения, работа с электронными образовательными ресурсами, составление
диалога-расспроса, рассказов по образцу по темам раздела, составление проектов, чтение
гласных в закрытом слоге, чтение, прослушивание текстов, рассказов, самоконтроль и оценка.

3 класс
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Раздел 1. Добро пожаловать в Лесную школу(18 уроков)
Урок английского языка. Рассказываем о себе. Рассказ о новом учителе. Наименование
продуктов. В гостях у мисс Чэттер. Что ты любишь делать? В гостях у Билли. Рассказ Билли о
себе. Что вы кушаете на завтрак? В гостях у друзей. Школьная столовая. Мой любимый артист.
Название дней недели. Домашний питомец. В продуктовом магазине. Контрольная работа №1
«Лесная школа». Анализ результатов контрольной работы. Меню школьных завтраков в
Лесной школе.
Формы организации учебных занятий: фронтальная работа, индивидуальная работа,
групповая работа, парная работа.
Виды учебной деятельности: определение цели и задач урока, выявление проблемы и
способов ее решения, работа с электронными образовательными ресурсами, составление и
анализ докладов, публичные выступления, описание и анализ текстов, проектная работа,
исследовательская работа, работа с учебными моделями, создание моделей, схем и таблиц;
ориентировка, преобразование материала, самоконтроль и оценка.
Раздел 2. Счастливые уроки в Лесной школе (14 уроков)
Учимся хорошим манерам. Любимое животное. Задаем вопросы Джиму. Чтение
буквосочетаний –sh, ch-. Собираемся на пикник. Учимся считать от 11 до 20. Учимся
спрашивать разрешение. Учимся считать от 20 до 100. По дороге в школу. Рождество.
Рождественский подарок. Контрольная работа № 2 «Уроки в школе». Анализ результатов
контрольной работы. Читаем с удовольствием.
Формы организации учебных занятий: фронтальная работа, индивидуальная работа,
групповая работа, парная работа.
Виды учебной деятельности: определение цели и задач урока, выявление проблемы и
способов ее решения, работа с электронными образовательными ресурсами, составление и
анализ докладов, публичные выступления, описание и анализ текстов, проектная работа,
исследовательская работа, работа с учебными моделями, создание моделей, схем и таблиц;
ориентировка, преобразование материала, самоконтроль и оценка.
Раздел 3. Говорим о новом друге. (20 уроков)
Знакомство с Тайни. Что делает Тайни в течении недели? Любимое время года. Читаем сказку.
Развитие навыков аудирования. Порядковые числительные. День рождения. Подарки на день
рождения. Рассказываем о дне рождения своего друга. На почте. Как написать письмо. Учимся
писать адрес. Притяжательный падеж существительных. Читаем письмо другу.
Вопросительные местоимения. Учимся задавать специальные вопросы. Пишем
поздравительную открытку. Контрольная работа № 3 по теме «Рассказываем о своих
друзьях». Анализ результатов контрольной работы. Составляем поздравительную открытку.
Формы организации учебных занятий: фронтальная работа, индивидуальная работа,
групповая работа, парная работа.
Виды учебной деятельности: определение цели и задач урока, выявление проблемы и
способов ее решения, работа с электронными образовательными ресурсами, составление и
анализ докладов, публичные выступления, описание и анализ текстов, проектная работа,
исследовательская работа, работа с учебными моделями, создание моделей, схем и таблиц;
ориентировка, преобразование материала, самоконтроль и оценка.
Раздел № 4. Рассказываем истории и пишем письма друзьям. (16 уроков)
Описание человека. Описание внешности одноклассника. Рассказываем истории о Тайне.
Учимся определять время. Задаем вопросы о распорядке дня. Описываем внешность своего
друга. Время суток. Множественное число существительных. Итоговое тестирование. Анализ

результатов контрольной работы. Что умеет и не умеет делать Джил? Рассказ Эндрю о своих
друзьях. Контрольная работа № 4 «Письмо другу». Анализ результатов контрольной работы.
Повторение лексико-грамматического материала за 3 класс. Итоговый урок за курс 3 класса.
Формы организации учебных занятий: фронтальная работа, индивидуальная работа,
групповая работа, парная работа.
Виды учебной деятельности: определение цели и задач урока, выявление проблемы и
способов ее решения, работа с электронными образовательными ресурсами, составление и
анализ докладов, публичные выступления, описание и анализ текстов, проектная работа,
исследовательская работа, работа с учебными моделями, создание моделей, схем и таблиц;
ориентировка, преобразование материала, самоконтроль и оценка.
4 класс
1. Говорим о погоде и временах года. (12 часов)
Вводный курс. ТБ на уроках английского языка. Твое любимое время года. Входная
проверочная работа. Занятия в разное время года. Говорим о будущем. Действия и события в
будущем времени. Что мы делаем в разную погоду. Планы на будущее. Задаем вопросы в
будущем времени. Когда погода прекрасна. Пишем дома. Проверь себя.
Формы организации учебных занятий: фронтальная работа, индивидуальная работа,
групповая работа, парная работа.
Виды учебной деятельности: определение цели и задач урока, выявление проблемы и
способов ее решения, работа с электронными образовательными ресурсами, составление и
анализ докладов, публичные выступления, описание и анализ текстов, проектная работа,
исследовательская работа, работа с учебными моделями, создание моделей, схем и таблиц;
ориентировка, преобразование материала, самоконтроль и оценка.
2. Мой дом. (9 часов)
Описываем свой дом. Комната Саймона. Контрольная работа №1. «Употребление Future
Simple». Анализ результатов контрольной работы. Что находиться в твоей комнате? Знакомство
со структурой “There is/there are”. Употребление “There is/there are” в устной речи.
Формы организации учебных занятий: фронтальная работа, индивидуальная работа,
групповая работа, парная работа. Употребление предлогов места в описании дома. Пишем
дома. Проверь себя.
Виды учебной деятельности: определение цели и задач урока, выявление проблемы и
способов ее решения, работа с электронными образовательными ресурсами, составление и
анализ докладов, публичные выступления, описание и анализ текстов, проектная работа,
исследовательская работа, работа с учебными моделями, создание моделей, схем и таблиц;
ориентировка, преобразование материала, самоконтроль и оценка.
3. Быть счастливым в городе и деревне. (11 часов)
Нам нравится место, где мы живем. Рассказ о Великобритании. Погода в разных городах мира.
Степени сравнения односложных прилагательных. (2) Люди и животные в деревне и в городе.
Степени сравнения односложных прилагательных. (2) Контрольная работа №2 «Степени
сравнения прилагательных». Анализ результатов контрольной работы. Пишем дома. Проверь
себя.
Формы организации учебных занятий: фронтальная работа, индивидуальная работа,
групповая работа, парная работа.
Виды учебной деятельности: определение цели и задач урока, выявление проблемы и
способов ее решения, работа с электронными образовательными ресурсами, составление и

анализ докладов, публичные выступления, описание и анализ текстов, проектная работа,
исследовательская работа, работа с учебными моделями, создание моделей, схем и таблиц;
ориентировка, преобразование материала, самоконтроль и оценка.
4. Рассказываем истории. (12 часов)
Читаем историю прошлого лета. Знакомство со структурой глаголов в прошедшем времени.
Чтение и работа с текстом «Зимняя фантазия». Задаем вопросы в прошедшем времени.
Употребление неправильных глаголов в прошедшем времени. Употребление глаголов
“was/were”. Задаем вопросы в прошедшем времени. Читаем сказку «Волк и ягненок».
Контрольная работа № 3 «Употребление прошедшего времени». Анализ результатов
контрольной работы. Задаем вопросы в прошедшем времени. Пишем дома. Проверь себя.
Формы организации учебных занятий: фронтальная работа, индивидуальная работа,
групповая работа, парная работа.
Виды учебной деятельности: определение цели и задач урока, выявление проблемы и
способов ее решения, работа с электронными образовательными ресурсами, составление и
анализ докладов, публичные выступления, описание и анализ текстов, проектная работа,
исследовательская работа, работа с учебными моделями, создание моделей, схем и таблиц;
ориентировка, преобразование материала, самоконтроль и оценка.
5. В кругу своей семьи. (7 часов)
В кругу своей семьи. Любимые занятия членов семьи. Что ты любишь делать по воскресеньям?
Домашние обязанности. Разговор по телефону. Называем время. Пишем дома. Проверь себя.
Формы организации учебных занятий: фронтальная работа, индивидуальная работа,
групповая работа, парная работа.
Виды учебной деятельности: определение цели и задач урока, выявление проблемы и
способов ее решения, работа с электронными образовательными ресурсами, составление и
анализ докладов, публичные выступления, описание и анализ текстов, проектная работа,
исследовательская работа, работа с учебными моделями, создание моделей, схем и таблиц;
ориентировка, преобразование материала, самоконтроль и оценка.
6. Покупки. (8 часов)
Покупаем одежду. (2) Слоненок и его новая одежда. Употребление в речи неопределенных
местоимений “some/any”. Контрольная работа № 4 «Употребление Present/Past/Future
Simple». Анализ результатов контрольной работы. Покупаем продукты. Пишем дома. Проверь
себя.
Формы организации учебных занятий: фронтальная работа, индивидуальная работа,
групповая работа, парная работа.
Виды учебной деятельности: определение цели и задач урока, выявление проблемы и
способов ее решения, работа с электронными образовательными ресурсами, составление и
анализ докладов, публичные выступления, описание и анализ текстов, проектная работа,
исследовательская работа, работа с учебными моделями, создание моделей, схем и таблиц;
ориентировка, преобразование материала, самоконтроль и оценка.
7. Школа – это весело. (9 часов)
Что ты делаешь в школе? Школьные принадлежности. Употребление указательных
местоимений “this/that; these/those”. (2) Читаем с удовольствием. Итоговый контроль за курс 4
класса. Анализ результатов итогового контроля. Заполнение анкеты. Что я знаю и умею сейчас.

Формы организации учебных занятий: фронтальная работа, индивидуальная работа,
групповая работа, парная работа.
Виды учебной деятельности: определение цели и задач урока, выявление проблемы и
способов ее решения, работа с электронными образовательными ресурсами, составление и
анализ докладов, публичные выступления, описание и анализ текстов, проектная работа,
исследовательская работа, работа с учебными моделями, создание моделей, схем и таблиц;
ориентировка, преобразование материала, самоконтроль и оценка.

Тематическое планирование
2 КЛАСС
№
1.

Здравствуй английский.

Тема

2.
3.
4.

Добро пожаловать в наш театр.
Читаем и говорим по-английски.
Знакомьтесь с моими друзьями.

Количество часов
18

ИТОГО

14
21
15
68

№
1.

3 КЛАСС
Тема
Добро пожаловать в Лесную школу!

2.

Счастливые уроки в Лесной школе.

14

3.

Говорим о новом друге.

20

4.

Рассказываем истории и пишем письма друзьям.

16

Количество часов
18

ИТОГО

68

4 КЛАСС
№
1.

Тема
Говорим о временах года. Погода.

Количество часов
12

2.

Мой дом.

9

3.

Быть счастливым в деревне и в городе.

11

4.

Рассказываем истории.

12

5.
6.

В кругу своей семьи.
Покупки.

7
8

7.

Школа – это весело.

9
ИТОГО

68